[置顶]【书籍】七年级数学上册培优讲义
【书籍】七年级数学上册培优讲义介绍：上册人教版和北师大版都可以用
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【九年级上】一元二次方程根的判别式确定未知字母的取值
知识准备：（1）先将方程转化为一般形式：ax²+bx+c=0（2）一元二次方程根的判别式：△=b²-4ac1.△=b²-4ac>0←→方程有两个不相等的实数根；2.△=b²-4ac=0←→方程有两个相等的实数根；3.△=b²-4ac<0←→方程无实数根注意：1.考虑全面，特别是当二次项系数为0时，要考虑一元一次方程2.考虑是一元二次方程有两个不相等的实数根，注意不要漏掉“二次项系数不为0”这一条件典型例题1典型例题2典型例题3【点评】由于考虑是一元二次方程有两个不相等的实数根，本题注
曲阜一中田家炳中学八年级6班大家访活动方案
一、指导思想为贯彻教育部门“全体大家访”活动精神，切实提高我班德育工作的针对性、时效性、和主动性。我班将开展“家校携手，育阳光少年”大家访活动，对完善我班家校平台管理水平，进一步促进家校交流，增强对学生认知层度，共同探究教育方法都会起到很大帮助。二、活动参与（八年级6班）班主任杨老师 语文张老师 美术魏老师英语牛老师 计算机耿老师全体学生家长三、家访内容1.介绍孩子在学校的表现。 2.了解学生在家的表现，侧重了解学生的兴趣
【中考真题】2019山东济宁中考真题附答案
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【数学月考分析】八年级下册2019.5.31月考分析总结
先来整体看这次试卷的难易程度。本次试卷选择题10个，填空题5个，解答题7个。选择题难易分明，多数为基础题，主要考察了一次函数的知识，其中第10题题型较为新颖，但是用所学知识也能容易得到答案。填空题，第15题有些难度，但是只要认真读题，也应该能做出。解答题考了两道计算题相对简单，第17题和第19题为简单几何题，分别考察勾股定理和三角形全等等相关知识。第20,22题考察一次函数相关的求点坐标，面积，最值等问题，其中第22题较为复杂些，需要学生较强的转化能力。第21题考察一次函数的“最值型”应用题，较为简单。通过改试卷反馈来看，第17题做的并不好，这道题目在之前我们就已经做过类似型，但是很多学生依然不会做辅助线。18题考察函数概念，好多学生依然不会设函数。第19题，学生似乎已经忘记了如何证明全等，多数逻辑性不强，少数计算错误，导致最后一步减一分。第20题同步学习做过多次，整理也多次，还是出现很多问题。第22题，尤其最后一问学生不知道如何去转化。这里就不再对题目详细分析。在上一段我用了多次这些词“已经”，“类似”，“好多”，“多次”，“仍然”······，这些词语足够反应出以下问题：不是没讲过，而是学生从来不愿意去掌握或者眼高手低。学生认为听懂了就行，不会整理方法，思路。完成作业只是为了老师检查，不是去完善自己的知识水平。老师说了学生也有自己的想法，学生不按照老师教的来，太“个性”。老师讲的太多并不是好事，数学不求多而求精。在反思中学习，在经验中探索，我认为：“简单点”的讲，别搞的那么高大上，不要仅仅为了让学生“敬畏”自己，讲解知识要通俗易懂，千万别讲得“三路十八弯”，绕来绕去，把自己也绕进去了。讲练结合，练到学生脑子里。学生对新知识接受时容易出现“假接受”，看着会了，一应用做练习就完蛋。最好课堂上挨个或者大体检查学生掌握情况，错的及时整改。严格对待学生。数学学科要求学生学习时一定是认真的，投入的，决不能出现课堂太乱的现象，否则逻辑性全无，简直是在背知识点和公式。最需要的是加强备课，完善题型和相应练习。生动活泼，激发学生兴趣。通俗的讲就是“胡扯”，“搞笑”一些，吸引学生注意力到知识点上。初中数学知识点比较简单，但是由于初中生的身心不成熟，导致学习费力，都是正常的。我相信，只要教有道，学有法，师生总会共同进步！
【月考分析】2019.5.31八年级下册（8.6）班级分析
八年级下册月考于2019.5.31日开考。结合我班（八.6）学生学习成绩和平时表现，现做出以下分析和总结。总体上看，本次考试我班有三名学生进入级部前100名，分别是：朱俊彦，王璐瑶，颜丙旭。较上次多两人，朱俊彦和颜丙旭本次新进入前100名，朱俊彦一跃考入第53名，进步较大，值得表扬。王璐瑶同学显然退步明显，结合上课和平日表现，她的退步是合理的，也是应该发生的，上课明显没有以前认真。我班本次在同类8个班级里排名较好，其中数学平均分第一并且与其他班级差距较大。语文成绩处于中上游，英语平均分第一，物理
【八年级下数学】一次函数关于（三角形）面积类问题
写在前面这类题目其实并不复杂，由于学生第一次接触函数，对于函数掌握的不够深入，才导致了部分学生觉着这类题目无从下手。一般提问方式：求满足点的坐标使得面积相等，或者当面积是多少时，求这个点的坐标。解决思路：由于坐标的正负性，加之面积的边长都是正数，这类题目往往需要分类讨论。一般是求什么点的坐标就设这个点坐标是（x,y）,这个点有可能在几个位置，分别找到，然后根据题目中所求面积，用所设点坐标表示出即可。下面我们来看几个例子答案解析：第（1）问，常规问法。两点求一次函数解析式，比较简单。第（2）问，问
